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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이기용 (안동대학교)
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제27권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
101 - 117 (17page)
DOI
https://doi.org/10.29113/skpaer.2021.27.3.05

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이 연구의 목적은 초등학교 교사가 지각하는 다문화 인식이 다문화 교수효능감에 미치는 영향 관계에서 다문화 교수역량(다문화 지식, 다문화 기술, 다문화 태도)의 매개효과를 알아보는 것이었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구방법은 양적 연구로서 경상북도 지역 초등학교에 근무하는 교사 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 그 결과 392명을 최종 연구대상으로 하여 통계 분석하였다. 구체적인 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 초등학교가 지각하는 다문화 인식의 하위영역과 다문화 교수역량의 하위영역 및 다문화 교수효능감의 하위영역 간의 상관관계에서는 모든 하위영역이 통계적으로 유의한 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 초등학교 교사의 다문화 인식이 다문화 교수효능감에 미치는 영향 관계에서 다문화 교수역량(전체)과 다문화 태도는 완전 매개효과가 있었으며, 다문화 지식과 다문화 기술은 부분 매개효과가 있었다. 즉, 다문화 인식이 단독으로 다문화 교수효능감에 유의한 영향(p<.001)을 미쳤으며, 초등학교 교사의 다문화 인식과 다문화 교수역량(전체)의 하위영역이 함께 다문화 교수효능감에 유의한 영향(p<.001)을 미쳤다. 따라서 향후 초등학교 교육현장에서는 교사들이 다문화 교수효능감을 높일 수 있도록 다문화 관련 다양한 교육기회 부여를 통해 교사들의 다문화 인식의 변화뿐만 아니라 다문화 교수역량을 함양하는데 초점을 두어야 할 것이다.
#초등학교 교사 #다문화 인식 #다문화 교수역량 #다문화 교수효능감 #Elementary School Teachers #Multicultural Perception #Multicultural Teaching Competence #Multicultural Teaching Efficacy

목차

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참고문헌 (23)

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강종훈 / 2015 / 초등교사의 문화간 감수성, 다문화수용성, 교원학습문화 및 다문화교육역량과의 구조적 관계 google schola 김정환 / 2005 / 수업의 질 개선을 위한 교사 수업능력 자기평가 방략에 관한 논리적 고찰 / 교육평가연구 18(3):19~38 google schola 김한송 / 2015 / 유아교사의 다문화 경험과 고정관념이 다문화 교수효능감과 다문화 교육태도에 미치는 영향 / 어린이미디어연구 14(2):127~155 dbpia 송미경 / 2020 / 유아교사의 다문화감수성과 다문화역량의 관계에서 다문화교수효능감의 매개효과 / 미래유아교육학회지 27(1):139~157 dbpia 이강훈 / 2019 / 유아교사의 다문화 태도, 다문화교수역량, 다문화 교수효능감 간의 구조관계 분석 / 열린유아교육연구 24(5):269~292 dbpia

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