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자료유형
학술저널
저자정보
이재은 (현대경제연구원 인재개발원) 유병민 (건국대학교 교육공학과) 박혜진 (강릉원주대학교 기초교육원)
저널정보
한국농촌지도학회 농촌지도와 개발 농촌지도와 개발 제22권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
233 - 243 (11page)

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This study is for understanding differences of satisfaction followed by learning and teaching presence perceived by learners and participation motivation on learning in a distance education. General characteristics of learner are classified as an entrance type, sex, age, new/transfer of distance university learners. Perceived presence is classified with learning presence and teaching presence. Participation motivation on learning is classified with the directivity of activity, goal, and study based on the reason of participating in classes in a distance university. And this research tried out to find the effects of learner's characteristics, perceived presence, and participation motivation on learning satisfaction. The results are as follows. First, there was no meaningful difference of general characteristic on satisfaction. It means sex, age, and entrance type did not have an effect on satisfaction. Second, with the level of presence perceived by learner, satisfaction has meaningful differences. It means that students who had higher learning presence perceived of distance university showed higher satisfaction, and so as in teaching presence perceived on satisfaction. Third, factors effecting satisfaction based on participation motivation on learning differ with types of motivation. There was no meaningful difference of the level of activity directivity study participant on satisfaction, but was a meaningful difference of goal directivity and of study directivity in participation motivation on learning satisfaction. It was the learning presence that had a significant effect on learning satisfaction of adult learning.
#원격교육 #성인학습자 #실재감 #교육동기 #만족도

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강명희 / 2005 / 협력학습을 위한 Cybergogy 모델 연구 google schola 권두승 / 2005 / 성인학습지도방법의 이론과 실제 / 교육과학사 google schola 권세준 / 2012 / 원격대학 도서관 서비스 품질평가에 관한 연구 : 한국방송통신대학교를 중심으로 google schola 김나연 / 2011 / 사이버대학생의 교수실재감, 학습실재감, 학습성과의 구조적 관계 규명 google schola 김민정 / 2005 / e-Learning 환경에서 인식되는 사회적 실재감과 성취도, 만족도, 학습 지속도의 관계 규명 google schola

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