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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제10권 제12호
발행연도
2019.1
수록면
487 - 494 (8page)

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가상현실과 증강현실은 교육 분야에서 학습자가 직접 관찰하기 어렵거나 텍스트로 설명하기 어려운 학습의 내용을 교육 분야에 적용하기에 유용하다. 본 연구는 TAM (technology acceptance model)을 바탕으로 증강현실을 이용한 해부학 교육을 통하여 간호학생의 기술 수용도를 탐색하는 연구로 2019년 5월 K대학에 재학 중인 간호학과 1, 2학년 학생들 중 편의표집한 17명을 대상으로 하였다. 대상자에게 증강현실을 활용한 해부학 학습을 완료한 후 기술 수용도에 대한 설문을 작성하도록 하였고 증강현실을 활용한 학습방법의 사용성(usability)을 탐색하였다. 다중회귀분석 결과 51.2%의 설명력으로 인지된 유용성이 높을수록 기술 수용도가 높은 것으로 나타났다. 따라서 새로운 기술을 활용한 학습방법을 적용할 때 기술의 유용성을 고려한 학습전략을 개발하는 것이 필요하다.
#Augmented reality #Technology Acceptance Model #Usability #Anatomy learning #Nursing education

목차

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이희준 / 2016 / 증강현실을 활용한 IT 교육 콘텐츠가 성인 학습자의 학업 성취와 학습 흥미 및 몰입에 미치는 영향 / 한국콘텐츠학회 논문지 16(1):424~437 dbpia Caleb Ferguson / 2016 / Augmented reality, virtual reality and gaming: an integral part of nursing / Contemporary Nurse 51(1):1~4 Crossref 노경희 / 2010 / 증강현실 콘텐츠 기반 수업이 학업성취, 학습흥미, 몰입에 미치는 효과 / 한국콘텐츠학회 논문지 10(2):1~13 dbpia M. Billinghurst / 2012 / Augmented reality in the classroom / Computer 45(7):56~63 google schola Hsin-Kai Wu / 2013 / Current status, opportunities and challenges of augmented reality in education / Computers & Education 62:41~49 Crossref

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