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논문 기본 정보

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저널정보
한국직업능력연구원 직업능력개발연구 직업능력개발연구 제19권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
85 - 108 (24page)

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본 연구는 한국교육고용패널조사(KEEP) 중3코호트 자료를 활용하여 4년제 대학재학생의 3년(2009～2011년)간 영어 사교육 참여를 고등학생 시절 영어 사교육 참여 경험과 연계하여 확인하였다. 그리고 패널 프로빗 모형과 패널 토빗 모형을 사용하여 대학 재학동안 영어 사교육 참여 및 사교육비 지출 규모를 결정하는 요인이무엇인지 각각 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생 때 영어 사교육을 받은 대학생은 그렇지 않은 대학생에 비해, 대학 재학 중 영어 사교육 참여율이 높고, 고학년이 되어서도 지속적으로 사교육에 참여하면서 보다 많은 사교육비를 지출하는 경향을 보였다. 둘째, 대학생의 영어 사교육 참여와 사교육비 지출에공통적으로 가장 큰 정적 영향을 유의하게 미치는 요인은 직전연도 받은 사교육이자신의 영어 능력 향상에 도움이 되었다고 만족하는 수준인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생의 과열된 영어 사교육 수요를 줄이기 위해서는, 대학에서 전공 영어 강좌를 비롯한 다양한 프로그램을 운영 시 강사 및 프로그램의 질적 수준 등에있어 대학생의 체감 만족도를 높일 수 있도록 지속적으로 노력해야 함을 시사한다.
#대학생 영어 사교육 #패널 프로빗 모형 #패널 토빗 모형 #사교육 만족도 #KEEP #private English tutoring #panel probit model #panel randomeffect tobit model #satisfaction

목차

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참고문헌 (39)

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교육부 / 2014 / 대학수학능력시험 영어영역 절대평가 도입 / 보도자료 google schola 길혜지 / 2014 / 대졸자의 고용형태 결정요인 분석 연구 / 직업교육연구 33(6):1~26 dbpia 김동일 / 2011 / 고등학교 시기의 사교육 경험이 대학생의 사교육 참여 및 사교육비 지출에 미치는 영향 분석 / 아시아교육연구 12(4):293~314 dbpia 김민선 / 2013 / 대학생 취업사교육의 취업 및 임금효과 분석 / 미래교육연구 26(1):21~42 google schola 김안국 / 2010 / 대졸자의 노동시장 이행 연구 google schola

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