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저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제11권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
38 - 54 (17page)

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이 연구는 우리나라와 싱가포르 등교과서에 제시된 지질련 내용을 심으로 교과서에 진술 된 개념과 탐구활동을 비교하여 앞으로 있을 우리나라 교육과정 교과서 개발에 시사을 얻는데 목이 있다. 연구를 해 우리나라는 2015 개정 과학교과서를 선택하으며, 싱가포르 교과서는 싱 가포르에서 가장 많이 사용하는 교과서로 싱가포 르 교육부로부터 교육인 우수성을 입증받은 ‘Science; My pals are here’를 선택하다. 연구결과, 첫째, 우리나라의 교과서는 싱가포르 교과서에 비 해 개념을 다루는 수이 낮았다. 둘째, 싱가포르 교과서에 비해 우리나라 교과서는 ‘탐구’ 심으로 구성되어 있는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 우리 나라는 한 가지 개념을 한 학년에서만 다루는데 비 해 싱가포르는 개념을 계으로 나어 여러 학 년에 걸쳐 학습하도록 구성하다. 넷째, 싱가포르 교과서는 우리나라와 달리 학습한 개념이 지구와 어떤 향을 주고받는지에 한 내용도 함께 학습 하도록 안내하고 있었다. 이러한 결과는 우리나라 의 교육과정 구성과 교과서 개발에 시사을 수 있을 것이다.
#Elementary science textbook #Singapore #Geology #Concepts #Inquiry Activity

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교육부 / 2015 / 2015 개정 과학과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호[별책 9] / 교육부 google schola 교육부 / 2018 / 초등학교 3-4학년군: 과학 4-1 / 비상교육 google schola 교육부 / 2018 / 초등학교 3-4학년군(과학수정본): 과학 3-2 / 비상교육 google schola 김미영 / 2010 / 우리나라, 싱가포르, 대만의 과학 교과서 비교 연구 - 생명 영역을 중심으로 - / 한국과학교육학회지 30(4):498~518 dbpia 김범기 / 1996 / 천문 개념 성취도와 공간 능력과의 상관관계에 관한 연구 / 한국초등과학교육학회지 24(2):216~225 google schola

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