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저자정보
김하영 (성균관대학교) 강한솔 (성균관대학교) 한윤선 (서울대학교)
저널정보
한국진로교육학회 진로교육연구 진로교육연구 제31권 제4호
발행연도
2018.12
수록면
21 - 41 (21page)
DOI
10.32341/JCER.2018.12.31.4.21

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기본심리욕구 이론에 의하면, 세 기본심리욕구(자율성, 관계성, 유능성)가 충족될 때, 자기결정성 동기가 형성되며, 더 나아가 긍정적인 진로발달로 이어질 수 있다. 반대로 청소년의 자율성이 제한되거나 타인과의 부정적인 관계를 경험할 때, 또는 학업에서의 유능감을 느끼지 못할 경우, 자기결정성이 낮아지고 이는 결과적으로 진로에서의 문제를 발현시킬 수 있다. 하지만 초기 청소년의 기본심리욕구와 자기결정성 동기가 진로성숙도에 미치는 영향을 살펴본 연구는 많지 않은 실정이다. 이에 본 연구는 한국교육종단연구의 자료를 활용하여 초등학교 6학년 학생들의 기본심리욕구(자율성, 관계성, 유능성), 자기결정성 동기(무동기, 외적 조절동기, 부과된 조절동기, 확인된 조절동기, 내재적 조절동기), 진로성숙도의 관계를 살펴보았다. 그 결과, 청소년들의 자율성, 관계성, 유능성은 상(11%), 중(64%), 하(25%)의 3가지 잠재유형이 존재하였으며, 기본심리욕구의 충족 수준이 높은 집단일수록 자기결정성 동기가 증가하고, 진로성숙도도 높아지는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 초기 청소년이 자율성을 존중 받고, 관계에서의 안정을 느끼며, 성취감을 느낄 수 있는 환경을 제공함으로써 기본심리욕구를 충족시키는 것이, 청소년의 자기결정성 동기의 증진과 함께 궁극적으로 진로발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.
#기본심리욕구 이론 #자기결정성 동기 #진로성숙도 #초기 청소년 #잠재프로파일분석 #다중매개 모형 #Basic psychological need theory #Self-determination #Career maturity #Early adolescent #Latent profile analysis #Multiple mediation model

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (0)

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