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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Journal of The Korean Data Analysis Society 제17권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
195 - 205 (11page)

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온라인 학습과 면대면 학습을 통해 토익성과를 비교·분석하는 것이 본 연구의 목적이다. A 대학교 2014년 신입생 중에서 온라인 토익을 수강 신청한 학생 142명과 면대면 강의를 수강 신청한 학생 332명을 대상으로 모의토익 시험 결과를 비교하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다: 1) 온라인 학습에서는 여학생 비율이, 면대면 학습에서는 남학생 비율이 높음을 확인할 수 있었다. 2) 계열별로 온라인 학습과 면대면 학습 수강생 비율간 차이에 있어 사회과학계열의 비율은 온라인에서, 면대면 학습의 비율은 공학계열과 인문계열에서 높음을 확인할 수 있었다. 3) 독립표본 t-검정 결과 LC 성적의 최대값만이 면대면 학습의 성적이 온라인 학습의 성적보다 낫고 나머지에서는 모두 온라인 학습의 성적이 뛰어남을 알 수 있었다. 4) 삼원분산분석결과 교호작용들은 통계적 유의성이 없었으며 온라인 학습에 의한 RC 성적들이 면대면 학습보다 좋은 것으로 분석되었다. 5) 온라인 학습과 면대면 학습의 개선정도에 통계적 유의성이 있었으며 면대면 학습의 개선정도가 온라인 학습의 개선정도보다 약 1.8배 높은 것으로 분석되었다. 그러나 온라인 학습이 면대면 학습방법의 성과보다 낫다고 할 수 있는 객관적이고 보편적인 사실을 증명하는 데는 한계점이 있으며, 혼합학습의 성과와 비교하지 못한 점 또한 한계점으로 지적된다.
#토익 #온라인 학습 #면대면 학습 #카이제곱 검정 #분산분석 #TOEIC #online learning #face-to-face learning #chi-square analysis #ANOVA

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