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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.8
- 수록면
- 193 - 201 (9page)
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본 연구는 온라인 과학수업에서 예비교사의 학습몰입에 영향을 미치는 요인 연구이다. 온라인 과학수업에 대해 초등예비교사 88명의 반응에 대해 조사한 결과를 해석하였다. 온라인 과학수업에서 독립변인은 용이성, 유용성, 사회적 실재감으로 설정하고 종속변인은 학습몰입으로 설정하였다. 온라인 과학수업은 대학교의 LMS 시스템을 기반으로 수업이 진행되었다. 용이성, 유용성, 사회적 실재감에 대하여 예비교사들의사전-사후 반응에서 t검정, 요인들간에는 상관관계, 다중공선성 검정을 위해 회귀분석으로 연구의 결과를 해석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인 과학수업에서 요인들의 전-후 검사에서 유의미한효과가 있었다. 둘째, 온라인 과학수업에서 요인간의상관계수는 유의수준 .01에서 공동체감과 상호지원 및집중에서 .306이고, 학습몰입과 개방적 커뮤니케이션.354로 나타나 상관이 있는 것으로 해석된다. 셋째, 온라인 과학수업에서 각 요인들의 사전-사후 검정에서효과적인 결과를 보아 특별하게 어떤 요인이 영향을미쳤다고는 해석할 수 없지만 용이성, 유용성, 사회적실재감에서 학습몰입을 하게 되었다고 해석된다.
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권현지 / 2021 / 비대면 온라인 수업 방식을 적용한 시 창작 교육 수업의 실제 : zoom을 활용한 중학교 자유학기제 수업을 중심으로 / 교육문화연구 27(1):196~226
김동일 / 2021 / 비대면 온라인 수업 효과에 영향을 미치는 온라인 수업 구성요소: 대학교 이론 수업 수강생을 중심으로 / 교육연구논총 42(2):35~60
나상세 / 2021 / 온라인 플랫폼을 활용한 실시간 비대면 구축조형 수업 방안 연구 -초등예비교사 2학년을 대상으로 한 수업사례를 중심으로- / 기초조형학연구 22(1):109~124
박민정 / 2021 / 온라인 수업의 학습성과에 대한 자기주도학습, 수업의 질, 학습몰입의 예측력 탐색 / 교육연구논총 42(1):135~162
송연숙 / 2020 / 플립러닝 기반 수업이 예비유아교사의 학습몰입, 자기주도학습, 수업만족도에 미치는 효과 / 생태유아교육연구 19(2):147~172
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