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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제19권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
453 - 480 (28page)

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본 연구는 유아교사의 생태체계인 유아교사의 학력, 행복감, 다문화 신념, 다문화 효능감, 교사-유아상호작용 변인이 어떻게 상호작용하여 다문화 교육실제에 영향을 미치는가를 살펴보아 다문화 교육실제에 영향을 미치는 변인들 간의 구조를 밝히는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 서울특별시와 광주, 대전에 소재한 유치원 및 어린이집 교사 321명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 다문화교육실제에 영향을 미치는 유아교사의 생태체계변인인 유기체(학력), 맥락 내(행복감, 다문화신념), 맥락외(다문화 효능감, 교사-유아 상호작용)변인들의 영향력을 전체적으로 살펴본 결과, 다문화교육실제에직․간접적으로 가장 큰 영향을 미치는 변인은 유아교사의 행복감이었다. 이는 다문화가정을 위한 다양한 학계연구와 국가정책의 방향설정이 다문화가정 유아를 다루는 ‘유아교사의 행복감’을 증진시키기 위한 노력을 중심으로 다루어져야 함을 시사한다.
#다문화 교육실제 #생태체계 #Eco-systemic #Multicultural Education Practices

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참고문헌 (42)

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/ / 2015 년 다문화 학생 교육지원 계획 발표 / 한국개발연구원 google schola Banks, K. H. / 2007 / The influence of racial identity profiles on the relationship between racial discrimination and depressive symptoms / Journal of Black Psychology 33 : google schola Bronfenbrenner / 1992 / 인간발달 생태학 / 교육과학사 google schola Bronfenbrenner, U. / 1979 / The Ecology of Human Development / Harvard University Press google schola Derman-Sparks / 1992 / Anti-Bias Curriculum-Tools For Empowering Young Children / National Association for Education of Young Children google schola

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