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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박성미 (동서대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제36권 제4호(통권 제130호)
발행연도
2024.8
수록면
837 - 847 (11page)
DOI
10.13000/JFMSE.2024.8.36.4.837

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This study aimed to develop and validate an instrument to measure self-directed learning in online learning context. Based on results from literature review, this study clarifies a theoretical ground for self-directed learning in online learning contexts. Initial items to measure this concept were verified by content analysis and then finalized. After a pilot test done with 208 university students, gathered data were analyzed by item selection and exploratory factor analysis to verify their validity. Next, the main test implemented with 397 university students was analyzed with exploratory factor analysis using the method for rotation based on principle component analysis and varimax for validating the final items to measure the factors that self-directed learning in online learning contexts. As a result, the scale for the factors that self-directed learning in online learning contexts consists of 40 items to measure the following four factors: emotional strategy, motivational strategy, cognitive strategy and behavioral strategy. Criterion-related validity were performed at last to check this scale’s theoretical construct. In conclusion, this study concluded that the constructs for the psychological factors that self-directed learning in online learning contexts could be generalized and applicable to other samples.
#Online learning #Self-directed learning #Self-regulated learning #Flow learning

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
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