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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송영선 (건국대학교)
저널정보
한국평생교육학회 평생교육학연구 평생교육학연구 제24권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
31 - 55 (25page)

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이 연구는 서울 소재 평생교육기관에 수강하고 있는 고학력 성인학습자 267명을 대상으로 학습참여 동기에 따라 자기효능감에 영향을 미치는지 파악하고, 자기주도학습이 매개효과가 있는지 알아보는 데 있다. 주요 연구결과는 첫째, 고학력 학습자들은 ‘학습지향성’ 학습참여 동기가 가장 높았다. 둘째, ‘활동지향성’ 학습참여 동기가 정적 수준에서, ‘학습지향성’ 학습참여 동기는 부적 수준에서 자기효능감에 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 학습참여 동기의 ‘학습지향성’은 정적 수준에서, ‘활동지향성’은 부적 수준에서 자기주도학습에 영향을 주는 변인으로 나타났다. 넷째, 자기주도학습의 ‘학습에 대한 애착’과 ‘도전에 대한 개방성’은 정적 수준에서, ‘학습자로서 자기 확신’은 부적 수준에서 자기효능감에 영향을 주는 변인으로 나타났다. 다섯째, 학습참여 동기가 자기효능감에 미치는 영향 관계에서 자기주도학습은 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다.
#Seoul Citizens University #participatory motivation for learning #self-directed learning #self-efficacy

목차

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참고문헌 (71)

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강정민 / 2017 / 성인학습자의 참여동기와 교육만족도가 사회적자본 형성에 미치는 영향 / 교육문제연구 23(1):1~20 google schola 국가평생교육진흥원 / 2013 / 100세 시대 국가평생학습체제 구축을 위한 평생교육법 정비방안연구 google schola 권정은 / 2012 / 원격대학 성인학습자의 학습참여동기 유형이 자기효능감에 미치는 영향과 자기주도학습의 매개효과 google schola 김대명 / 2014 / 중년기 여성의 평생교육 참여동기, 자기주도학습, 교육서비스 질 및 프로그램 만족도의 구조적 관계 google schola 김미아 / 2017 / 장애인야학 학습자의 평생교육 프로그램 참여 동기 및 저해 요인 / 특수교육학연구 51(4):1~20 google schola

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