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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재호 (한국해양수산연수원)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제32권 제6호(통권 제108호)
발행연도
2020.12
수록면
1,445 - 1,457 (13page)
DOI
10.13000/JFMSE.2020.12.32.6.1445

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This study was conducted to improve the organizational and operational method for sea survival safety education among seafarers. The research was participated by 842 respondents, who have either basic-level or are reeducation takers of the safety curriculum, which include sea survival safety education. The research consists of eight areas: degree of satisfaction for each course, teaching method, practicality, and educational environment, etc. According to the analysis, 90.67% of the respondents was satisfied with the gravity descent lifeboat education. Their overall satisfaction average was 4.52 points and the international basic-advance course showed the highest satisfaction(p<0.01). In life raft education, 92.06% of the respondents were satisfied. Overall average was 4.50 points, and overall satisfaction was significantly higher in the basic and advance course(p<0.05, p<0.01) than in other training courses. In the sea survival education, the distribution over satisfaction was about 93.26%, and overall average was 4.56 points. The overall satisfaction was significantly higher in the basic course(p<0.01) than in reeducation course. In the wireless communication equipment training, the analysis showed that 88.20% of respondents were satisfied and 4.45 points of overall average satisfaction. Satisfaction was high in basic fishing boat sub member education, which suggests the fact that there was a statistically significant difference(p<0.05). In emergency departure training, there were 90.0% of satisfied respondents and the overall average of satisfaction was 4.54 points. Satisfaction was high in basic new safety education and basic fishing boat sub member education. It is considered as a statistically significant difference(p<0.05). For systematic sea survival safety education, it is necessary to secure sufficient educational facilities and equipment. It is also recommended to implement training to encourage more practical use of the ships.
#Seafarers #Safety #Education #Satisfaction #Analysis

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 분석
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 결론 및 제언
References

참고문헌 (16)

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배석한 / 2016 / 선원법 개정에 따른 선원안전교육 수요분석 및 수용능력에 관한 연구 / 해양환경안전학회지 22(6):671~678 dbpia 조장원 / 2017 / 어선원 기초안전교육 교육과정 및 제도 개선에 관한 연구 / 수산해양교육연구 29(3):857~868 dbpia 조장원 / 2016 / 기초·상급안전교육과정 개선방안에 대한 연구 - 선원 소화교육 중심 - / 수산해양교육연구 28(2):417~427 dbpia 한세현 / 2017 / 낚시어선원의 안전교육 개선을 위한 연구 / 수산해양교육연구 29(6):1657~1669 dbpia 한세현 / 2016 / 선원법상 상급안전 재교육 이수자의 기초안전 재교육 면제 규정의 개정에 관한 연구 / 수산해양교육연구 28(4):925~935 dbpia

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