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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제28권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
125 - 150 (26page)

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본 논문은 유아 대상의 교육용 게임을 개발하는 과정에서 교육전문가의 역할이 무엇인지에 대한 인식을 규명하고, 이를 기초로 교육전문가 협력모형을 제시하고자 하였다. 이를 위해 유아아동 대상의 교육용 게임을 개발하는 전문가 9명을 대상으로 심층면접을 실시하고, Spradley(1980)가 제안한 영역분석(domain analysis)과 분류분석(taxonomic)을 사용하였다. 분석을 통해 게임 개발 현장에서 필요로 하는 교육전문가의 역할을 도출하고, 선행연구를 기초로 교육전문가 협력모형을 교육용 게임 개발단계별로 제시하였다. 도출된 교육전문가의 역할은 1) 기획단계에서 게임 개발의 목표와 방향성을 구체화하는 역할, 2) 설계단계에서 게임을 디자인하는 역할, 3) 개발단계에서 게임을 평가하는 역할, 4) 테스트단계에서 게임의 효과를 검증하는 역할, 5) 보급 및 홍보단계에서 홍보를 지원하고 교사, 부모 등을 교육하며, 게임관련 연구를 하는 역할로 나누어 볼 수 있다. 본 연구를 통해 재미있으면서도 교육적 가치가 있는 유아 교육용 게임을 개발하기 위해서는 교육전문가의 참여가 필요하며, 각 단계별로 요구되는 역할이 있음을 알 수 있었다. 또한 교육용 게임을 개발하는 과정에 교육전문가가 참여하는 경우, 게임 개발 프로세스, 게임의 요소, 사용하는 용어 등 게임에 대한 이해를 기초로 프로젝트에 참여하는 것이 요구됨을 알 수 있었다. 따라서 교육전문가를 포함하여 게임 개발 인력이 게임 내용과 교육적 가치, 디자인에 대해 공동으로 논의하고 발전시켜 갈 수 있는 협력체계를 마련하는 것이 필요함을 제언하고자 한다.
#에듀테인먼트 콘텐츠 #교육용 게임 #교육전문가 협력모형 #edutainment contents #edu game #cooperation model for game development

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