초등학교 음악교과서 국악 감상영역 분석 연구 : 2015 개전 3~4학년을 중심으로 :2015 개전 3~4학년을 중심으로

박주만

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박주만 (경기 서당초등학교)

저널정보: 한국국악교육학회 국악교육 국악교육 제45집

발행연도: 2018.6

수록면: 39 - 61 (23page)

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2018년 올해는 2015 개정 교육과정에 따른 음악교과서가 처음으로 학교 현장에 적용되는 해이다. 초등학교의 경우 단계적으로 2018년부터 3~4학년 교과서가 적용되고, 2019년부터는 5~6학년 교과서가 적용될 예정이다. 이렇게 새 교육과정이 적용되는 현 시점에 개정된 음악교과서를 살펴보고 교과 서간의 내용을 비교 분석하는 것은 큰 의미가 있다. 이에 본 연구에서는 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 3~4학년 음악교과서에 제시된 국악감상 영역의 내용을 비교 분석하고자 한다. 분석의 대상은 현재 새롭게 적용 중인 2015 개정 교육과정에 의한 초등학교 3~4학년 검인정 음악교과서 9종으로 하였다.
이에 따른 연구의 전개는 첫째로, 2015 개정 음악과 교육과정에서의 감상영역 내용과 2015 개정 음악 교과서 편찬 방향을 문헌을 통해 고찰하였다. 둘째로, 각 교과서에 제시된 국악감상 단원의 양적인 악곡수를 파악하기 위해 학년과 전체로 구분하여 그 비중을 살펴보았다. 셋째로, 각 교과서별 국악 감상곡의 현황을 분석하였다. 구체적인 분석으로 갈래와 형태로 구분하고 교과서에 제시된 국악 감상곡을 살펴보았고, 각 교과서에 제시된 감상곡 구성의 특징을 고찰하였다. 넷째로, 각 교과서별 감상 영역의 학습내용을 분석하였다. 분석은 각 교과서에 제시된 감상 관련 학습활동을 살펴보았으며, 교과서에 따라 제시된 특징적인 학습활동을 비교 분석하였다. 한편 이와 같이 분석한 내용을 바탕으로 결론 및 제언에서는 초등학교 3~4학년 음악교과서에 질적인 제고를 위한 국악감상 영역의 개선 방안을 제시하였다.
이는 새로운 교육과정에 따른 음악교과서가 처음 적용되는 현 시기에 학교 현장에서의 국악감상 지도를 위한 교육과정 재구성 및 교재 연구에 기초가 되는 연구가 될 것이며, 차후 개발되는 교과서를 위한 방향 및 시사점을 제시하는 하나의 제안이 될 것이다.

2018 is the year in which textbooks developed according to the 2015 revised national curriculum are first introduced to schools. In elementary schools, third- and fourth-grade textbooks are applied stepwise from 2018, and fifth- and sixth-grade textbooks will be applied from 2019. As the new curriculum is being applied currently, it is very meaningful to examine revised music textbooks and analyze the contents of those textbooks comparatively. Here, this study is going to analyze the area of Korean traditional music appreciation presented in elementary third- and fourth-grade music textbooks developed according to the 2015 revised national curriculum comparatively. This author will analyze 9 type of 2015 revised elementary third- and fourth-grade government-authorized music textbooks that are being applied newly.
To develop research, first, this researcher considered through literatures the area of appreciation in the 2015 revised national curriculum for the music subject and the direction of compiling 2015 revised music textbooks, Second, this author figured out the number of sings included in the units of Korean traditional music appreciation in those textbooks as a whole and also each grade. Third, this researcher analyzed the status of Korean traditional music for appreciation in different textbooks. In more detailed analysis, this author looked into Korean traditional sings for appreciation presented in those textbooks as dividing them by parts and forms and considered the characteristics of organization of those songs for appreciation in each of the textbooks. Fourth, this author analyzed the learning contents included in the area of appreciation in different textbooks. About analysis, this researcher examined learning activities for appreciation suggested in each of the textbooks and analyzed characteristic learning activities presented in those textbooks comparatively. Fifth, based on the analysis results, in conclusion, this study suggests how to improve the area of Korean traditional music appreciation in order enhance the quality of elementary third- and fourth-grade music textbooks.
Now, music textbooks designed according to the new curriculum begin to be applied. This study will be used as foundational material to reorganize the curriculum to teach Korean traditional music appreciation at school and also develop textbooks. Also, it will turn out to be one of the proposals that provide directions and implications about how to develop textbooks afterwards.

#2015 개정 음악과 교육과정 #초등 3~4학년군 #음악교과서 #국악 감상교육 #The 2015 revised national curriculum for the music subject #the elementary third- and fourth-grade group #music textbooks #education for appreciating Korean traditional music

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