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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제2호
발행연도
2016.4
수록면
345 - 369 (25page)

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본 연구는 유아교수학습 방법의 대안적 탐색으로 유머활용 이야기 나누기 교수 프로그램을 개발하고 이를 유아들에게 적용하여 그 효과를 질적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 유아기 유머와 관련된 문헌 고찰과 누리과정의 생활주제별 이야기 나누기 주제 및 내용을 분석하여 프로그램의 기본방향을 설정하고 둘째, 유아교육기관의 이야기 나누기 실태 및 유머 활용 이야기 나누기에 대한 요구도 조사 결과를 반영하여 프로그램을 구성하였으며 셋째, 구성된 프로그램의 질적 효과를 알아보기 위하여 경상남도에 소재한 G 어린이집의 만 5세 유아 23명에게 총 14주 동안 24회의 프로그램을 실시하였다. 활동에 따른 비참여 관찰 자료, 녹화자료, 사진자료, 면담 자료를 분석한 결과 유머활용 이야기 나누기 교수 프로그램은 유아들에게 학습의 재미, 열정적 참여, 상호작용 활발, 앎의 전이와 재생 등을 가능하게 했다. 본 연구는 유아를 위한 교수학습에 유머가 유용한 도구가 될 수 있음을 밝히며 유머활용 이야기 나누기 교수프로그램을 유아를 위한 창의적인 교수법으로 제안한다.
#large-group discussion #이야기 나누기 #창의적 교수법 #creative teaching method #humor #유머

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[기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 유아교육선진화 추진계획 / 교육과학기술부 google schola [단행본] - 권석만 / 2008 / 긍정심리학 / 학지사 google schola [학위논문] - 김미엘 / 2007 / 유머활동이 유아의 또래유능성과 자아개념에 미치는 영향 / 석사 / 전북대학교 교육대학원 google schola [학위논문] - 김소리 / 2012 / 실내 자유선택활동 시간에 만 5세 유아들이 표현한 유머의 양상 및 유형 분석 / 석사 / 이화여자대학교 대학원 google schola [학술지(정기간행물)] - 김진영 / 2004 / 유아들의 유머와 친구 관계에 대한 질적 연구 / 유아교육연구 24 (6) : 113 ~ 133 dbpia

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