지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
DBpia Top 10%동일한 주제분류 기준으로최근 2년간 이용수 순으로 정렬했을 때
해당 논문이 위치하는 상위 비율을 의미합니다.
초록· 키워드
오류제보하기
There have been irrational history research attempts obsessed with the national power and territory of the ancient countries in Korea, which can be termed ‘pseudo-history’. Pseudo-history originated from the government-issued history textbooks enforced by the Park, Jeong-Hee regime in 1974. Pseudo-historians took advantage of diverse media for unsubstantiated slander and indiscriminate criticism against historians who disagreed with them and filed an administrative litigation in order to urge the government to edit the content of history textbooks in favor of their perspectives. It was Ahn, Ho-Sang, the then Minister of Education, who led these moves. Pseudo-history appeared to stand against Japanese colonialistic historical perspective, but in fact it was nothing more than chauvinism that internalized the theory of “peninsular trait” by Japanese colonialists. Moreover, when it comes to the their manipulation and spread of the fake book called Hwandan-gogi, such perspective cannot be considered as a legitimate discipline of academic research. It seems obvious that pseudo-history during the 1970s in Korea basically originated from a Fascistic approach to the understanding of history. Despite of its fascist intentions, both conservatives and liberals tend to accept the claims presented without any sense of vigilance, which indicates that Korean society is vulnerable to all kinds of chauvinism.
목차
1. 한국사 교과서 국정화와 역사 파시즘
2. 사이비 역사학의 등장과 활동
3. 사이비 역사학은 왜 등장하였는가
4. 사이비 역사학의 대중화와 도착적 수용
참고문헌
Abstract
참고문헌 (23)
참고문헌 신청
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
Pseudo-history and Historical Fascism
Journal of Northeast Asian History
2017 .12
-
한국 유사 역사학의 특성과 역사 왜곡의 방식
江原史學
2018 .01
-
최근 대만 역사교과서의 한국사 인식 변화 - 101과강 『선수역사(選修歷史)』와 108과강 『역사(歷史)2』 비교 분석
동북아역사논총
2021 .03
-
민족의 국사 교과서, 그 안에 담긴 허상 : 4·5차 교육과정기 고등학교 국사 교과서를 중심으로
역사비평
2016 .11
-
공공역사 논의의 한국적 맥락과 공공역사가들
역사비평
2021 .08
-
한국 공공역사 연구의 가능성과 지향
역사비평
2024 .08
-
공공역사로서의 구술사와 지역사
역사비평
2022 .05
-
제1차 교육과정기 발행 『중등국사』 (역사교육연구회 엮음) 교과서의 특성과 의의
역사교육
2018 .06
-
지속가능한 발전을 위한 역사교육 - 환경사와 역사교육의 연대를 위한 제언
역사비평
2022 .02
-
한국사 연구와 역사교육에서 정체성과 역동성, 공동체 정신
역사교육
2016 .06
-
공공역사가로서의 역사교사를 말하다
역사비평
2022 .05
-
청일전쟁에 대한 엇갈린 시선 - 동아시아 각국 고등학교 단계의 역사 교과서 서술 비교 -
역사교육
2025 .03
-
진실을 가장한 허구: 서양에서의 유사역사학 사례들
韓國史學史學報
2018 .01
-
Mapping World History in Korea
The Asian review of world histories
2015 .01
-
시민을 위한 역사교육으로서 독일의 공공역사(Public history)
역사교육논집
2018 .01
-
World history가 아닌 Global history
동서인문
2021 .04
-
학습내용구성 관점에서 본 최근 역사교육의 민주시민교육논의 : 대안적 구성 방향의 모색
역사교육논집
2018 .01
-
학교에서 학습하는 역사 지식의 생활 맥락으로 전이 가능성 - 중학교 역사 교과서의 ‘역사의 의미’와 ‘역사학습의 목적’ 분석을 중심으로 -
역사교육
2024 .09
-
가족사 프로젝트를 통한 초등학생의 역사 인식 형성
역사교육논집
2015 .01
-
한국 공공역사 연구의 흐름과 논의 지점
역사학보
2025 .03
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2016-905-002678381