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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정현 (인하공업전문대학)
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제24권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
189 - 213 (25page)

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The purpose of this study was to investigate the effect of college students’ satisfaction with online classes and their English self-efficacy on their academic performance for TOEIC-related English subjects. In order to build satisfactory online classes, video lectures were produced based on meticulous teaching plans, and detailed feedback was provided to the students as soon as possible. In addition to the regular online classes, real-time online classes were conducted with two sessions of YouTube Live before the midterms(based on the feedback from Week 2 to Week 6) and before the finals(based on the feedback from Week 7 to Week 13) to compensate for the difficulties of online interactions between the professor and the students. The class contents of the YouTube Live were made upon the TOEIC questions that students got often wrong or students thought important in their assignments as well as detailed information about the exams. Two series of online surveys were carried out as Google Forms though the online link. The students were generally satisfied with their online classes, and students with a high English self-efficacy had a high level of performance. Changes in English self-efficacy and some variables on online class satisfaction were statistically proven. Online class satisfaction, English self-efficacy, and students' academic performance showed a positive correlation with each other.
#Online class satisfaction #English self-efficacy #academic performance #YouTube Live

목차

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강정화 / 2010 / e-Learning 학습환경에서 학습자의 최적몰입경험과 학업만족도 및 학습효과의 관계 google schola 김강희 / 2020 / 대학교 교양 교과에서 외국인 유학생을 위한 블렌디드 러닝 수업 운영의 효과 및 한계 연구 －온라인과 오프라인 강의의 비교를 중심으로 / 교양교육연구 14(5):239~249 Crossref 김성아 / 2014 / 자기효능감 및 관련변인과 영어 학업성취도 :일반계 고등학교 여학생을 중심으로 google schola 김아영 / 2005 / 자기효능감과 학습 동기 / 교육방법학회 16(1):1~39 google schola 김아영 / 2001 / 학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구 / 敎育學硏究 39(1):95~123 google schola

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