보육교사의 성인애착불안이 놀이성을 매개로 교사-유아 관계 효능감에 미치는 영향

민하영

doi:10.5934/kjhe.2022.31.4.463

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자료유형: 학술저널

저자정보: 민하영 (대구가톨릭대학교)

저널정보: 한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제31권 제4호

발행연도: 2022.8

수록면: 463 - 476 (14page)

DOI: 10.5934/kjhe.2022.31.4.463

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2022

보육교사의 성인애착불안이 놀이성을 매개로 교사-유아 관계 효능감에 미치는 영향

민하영 한국생활과학회지 2022.08 학술저널

2021

보육교사의 성인애착불안이 놀이성을 매개로 교사-유아 관계 효능감에 미치는 영향

민하영 한국생활과학회 학술대회논문집 2021.11 학술대회자료

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This study explored the relationship between adult attachment anxiety and playfulness on teacher self-efficacy for teacher-child relationships of childcare teachers through Structural Equation Modeling(SEM)
Participants were 204 teachers working at childcare centers. Data were collected through questionnaire on teacher’s adult attachment anxiety, playfulness, and teacher self-efficacy. Teacher-child relationships were analyzed with %, mean and Pearson’s correlation, , TLI, NFI, CFI, RMSEA, and Bootstrapping using SPSS 21.0 and AMOS 20.0.
Results were as follows. First, teachers’ adult attachment anxiety had no influence on teacher self-efficacy for teacher-child relationships. Second, teachers’ playfulness had an influence on teacher self-efficacy for teacher-child relationships. Third, teachers’ adult attachment anxiety had an influence on teachers’ playfulness. Fourth, the influence of teachers’ adult attachment anxiety on teacher self-efficacy for teacher-child relationships was completely mediated by playfulness. Teachers’ adult attachment anxiety had an indirect effect on teacher self-efficacy for teacher-child relationships through playfulness.

#Playfulness #Teacher self-efficacy for teacher-child relationships #Adult attachment anxiety #성인애착불안 #놀이성 #보육교사-유아 관계 효능감

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