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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한선아 (목원대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제11권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
1,605 - 1,618 (14page)

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본 연구는 그림책 중심의 비교과 교육과정에 나타난 예비유아교사의 그림책에 대한 인식 변화를 탐색한 것이다. 이를 위해 13주간 그림책을 중심으로 한 비교과 교육과정을 실시하고 예비유아교사가 작성한 반성적 저널 분석과 면담을 통해 그림책에 대한 그들의 인식이 어떻게 변화하였는지 질적 분석하였다. 연구 결과, ‘내용 중심 텍스트에서 예술로서의 그림책’으로, ‘그림책을 통한이 아닌 그림책 그 자체’, ‘공유하는 놀이 공간으로서의 그림책’으로 인식의 변화를 나타내었다. 이는 그동안 그림책을 교과 영역의 학습을 위한 수단적 의미로 인식했던 것에서 벗어나 그림책이 지닌 보다 풍부한 가치를 인식하고 이를 유아교육 현장에 적용할 방안을 모색하고 유아교사로서의 유능감을 가지게 되었다는 것에 의의가 있다. 본 연구를 통해 아동문학교육과 예비유아교사교육과정에 더욱 다양한 비교과 교육과정을 개발하고 적용할 것을 제안한다.
#그림책 #아동문학 #그림책에 대한 인식 #비교과 교육과정 #예비유아교사

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