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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지영 (한국교원대) 고진영 (한국교원대학교) 김경철 (한국교원대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제41권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
339 - 358 (20page)

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본 연구는 유아교사가 사용하는 칭찬과 그 의미를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위하여 C 시와 D시의 유아교육기관에 재직 중인 5명의 연구 참여자를 선정하여 2020년 5월 18일부터 2020년 7월 31일까지 참여관찰과 면담이 이루어졌다. 그 결과 유아교사가 생각하는 칭찬의 의미는 첫째, 유아를 움직이게 하는 동기부여의 의미, 둘째, 올바른 행동과 공동체 가치의 강화를 위한 의미, 셋째, 교사-부모 간 친밀한 관계형성의 의미로 나타났다. 이처럼 칭찬은 다채로운 모습으로 나타나며 일방적이지 않고 순환적인 성격을 가지고 있는 것을 알 수 있다. 칭찬이 유아로 하여금 승인된 자유를 답습하고, 수동적 존재로 길들이는 도구로 변질되지 않도록 교사는 자신의 신념과 행동을 판별하고 새롭게 변형할 줄 알아야 한다. 또한 유아의 개별적 특성과 놀이의 맥락, 새로운 사회적 상황에 따른 칭찬의 의미를 숙고하여 교사로부터 주어지는 칭찬에서 벗어나 관계적 차원에서의 칭찬의 의미를 재고해야한다.
#유아교사 #칭찬

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강경아 / 2011 / 반석어린이집 만 3세반 교사들의 기본생활습관 교육에 관한 문화기술적 연구 google schola 교육부 / 2019 / ｢2019 개정 누리과정｣ 놀이 이해자료 / 교육부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2019 / ｢2019 개정 누리과정｣ 해설서 / 교육부, 보건복지부 google schola 국립국어원 / 2018 / 표준국어대사전 / 국립국어원 google schola 권소연 (Kwon, So-Yeon) / 2019 / 유치원 교사의 유아 칭찬 특성 분석 연구 / 유아교육연구 39(6):401~420 Crossref

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