지방교육자치와 국제 바칼로레아의 도입

권영성

doi:10.37498/HSEW.2021.08.61.127

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권영성 (청주대학교)

저널정보: 계명대학교 인문과학연구소 동서인문학 동서인문학 제61권

발행연도: 2021.8

수록면: 127 - 156 (30page)

DOI: 10.37498/HSEW.2021.08.61.127

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이 연구는 지역교육청 단위에서의 국제 바할로레아(IB) 도입과 확대가 현행 교육과정과 다른, 패러다임의 대전환을 불러일으킨다는 점에서, 이러한 교육정책의 추진이 과연 지방교육자치의 취지에 따른 지방교육발전의 실질적인 방안이 될 수 있는지에 대한 문제의식으로부터 논의를 전개하였다. 논의전개는 1)IB의 발생배경 및 국내외의 도입현황을 살펴보고, 2)한국형 모델을 관찰함으로써 IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme)의 전면도입 타당성을 검토하고, 3)IB학교의 확대에 따른 교육차등 및 교육기회의 형평성에 대하여 검토하는 순서로 진행하였다. 이러한 검토는 IB학교의 운영방침이나 계획 등을 살펴봄으로써 1)선행연구에서의 문제제기가 타당한 것인지, 2)그러한 문제제기가 해소될 수 있는지에 중심을 두고 논의하였다. 논의결과를 정리하면, 1)IB의 급속한 확대에 따라, 초-중-고 연계에 따른 문제점이 발생할 수도 있으며, 2)한국형 모델은 현행 교육과정과의 유사성으로 IB의 전면도입의 타당성에 의문을 가지게 되며, 3)오히려 IB 방식의 수업과 평가가 가능한 여건 조성이 필요함을 확인하였으며 4)또한 IB를 운영하는 고등학교와 IB를 이수하는 학생들의 상대적인 성취수준 등을 고려하면, 교육기회의 형평성이나 교육격차 등 선행연구에서 우려하는 문제점이 해소되기 힘들다는 점을 들 수 있다. 따라서 IB학교의 도입과 확대가 교육의 자주성 및 전문성과 지방교육의 특수성을 살린 지방교육발전의 방안으로 삼기에는 크고 작은 과제가 남아있다고 볼 수 있다.

#지방교육자치 #국제 바칼로레아 #시범학교 #공교육 #학생중심수업 #Local Educational Autonomy #International Baccalaureate #Pilot School #Public Education #Learner-centered Class

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강익수 / 2007 / 학습자의 진로를 고려한 IB Diploma 이수모형에 관한 연구 / 교육과정연구 25(3):49~80

곽수범 / 2019 / IB 교육과정 도입에 관한 국제 동향과 비판적 고찰 I - 확장형 에세이를 중심으로 / 리터러시 연구 10(4):1~31

권문호 / 2020 / 2015 개정 교육과정과 IB DP에 따른 물리학 교과서 비교 연구: ‘상대성 이론’ 단원을 중심으로 / 과학교육연구지 44(1):15~37

김영환 / 2011 / 헌법상 지방교육자치의 기본원리 / 공법연구 40(2):103~132

김용 / 2018 / 일본 대학입시정책의 변화 동향과 시사점 / 비교교육연구 28(3):185~216

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