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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
KANG Gu Sup (Korean Educational Development Institute (KEDI)) CHAE Soo-Eun (Gangneung-Wonju National University)
저널정보
The Academy of Korean Studies Korea Journal Korea Journal Vol.55 No.4
발행연도
2015.12
수록면
56 - 84 (29page)

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This paper examined the effectiveness of a program to train North Korean teachers to adjust to South Korean society. It used a biographical approach and aimed to examine the characteristics of the adaptation of North Korean teachers who escaped from their country to South Korea. The training program endeavored to assist their adaptation by perpetuating their specialized professional work experience from North Korea. Interviews with 28 North Korean teachers were analyzed, and the effects on and experiences of the participants in the adaptation program of the Korean Educational Development Institute (KEDI) involving the North Korean Teachers Academy were presented thematically. In line with major points that arose during the interviews, recommendations were made about policies to support North Korean teachers and the other North Korean escapees adapt effectively to their new society through training based on their past occupational experiences in North Korea.
#Korean unification #North Korea #North Korean teacher #North Korean escapees #cultural adaptation #adult education

목차

Abstract
Introduction
Selection and Training Procedures for Teachers in North Korea
The Adaptation Status of North Korean Escapees in South Korea
An Adaptation Program for Specialists among North Korean Escapees: The North Korean Teachers Academy
Methods
Results
Recognizing the Need to Acquire Teaching Expertise and Exploration of Teacher Roles
The Differentiation of Teaching Skills between North and South Korea
The Development of Required Teacher Expertise in South Korea
Recovering Teaching Efficacy and the Development of Psychological Stability
The Formation of a Community and Support for Adapting to South Korean Society
Conclusion
REFERENCES

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