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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제39권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
213 - 233 (21page)

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본 연구의 목적은 우리나라 유아교육의 근간이라 할 수 있는 ‘누리과정’에 대해 지속가능발전 관점에서 그 문제점은 무엇인지 추출해 보고, 더 나아가 개선방안까지 제시해 보는 것이다. 연구방법은 누리과정을 위시한 국가 교육과정 및 그 관련 문서와 선행연구들에 대한 검토이다. 즉, 누리과정과 누리과정 교사용 지도서 및 누리과정 관련 선행연구 검토를 통해 누리과정 총론과 각론에서 보이는 전반적인 문제점과 누리과정과 누리과정 교사용 지도서 관계 측면에서 나타나는 문제점을 검토·추출하였고, 이와 함께 누리과정과 2015 개정 초중등 교육과정 및 그 이전 교육과정과의 비교 분석을 통한 문제점 추출도 병행하였다. 연구결과로서 첫째, 누리과정 명칭·성격·구성 방향의 문제점과 개선방안, 둘째, 누리과정 총론의 문제점과 개선방안, 셋째, 누리과정 각론에 따른 내용의 문제점과 개선방안, 넷째 누리과정 편성과 운영의 문제점과 개선방안과 같이 4가지로 나누어 정리한 후, 마지막으로 결론을 제시하였다.
#Nuri curriculum #sustainable development #an exploratory study

목차

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교육과학기술부 / 2008 / 교육인적자원부 고시 제2007-153호에 따른 유치원 교육과정 해설 총론 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 초등학교 교육과정 해설(1) 총론 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 유치원 교육과정 운영 지원을 위한 유아녹색성장교육 프로그램 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 5세 누리과정 교사용 지침서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola

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