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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
149 - 159 (11page)

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이 논문의 목적은 티칭 포트폴리오의 준비와 평가가 수업전문성 향상에 어떻게 기여하고 있는지 K대학의 예에서 살펴보는 것이다. 현재 K대학에서 시행하고 있는 티칭 포트폴리오는 두 가지 방식으로 진행되는데, 하나는 교수자의 실제 수업 촬영이고, 다른 하나는 한 학기분의 수업내용과 학생들의 강의 평가를 담은 수업 포트폴리오 작성이다. 전자의 경우는 교수자의 실제수업을 촬영하고 이를 분석하여 결과표를 제공하는 것이며. 후자는 수업계획과 수업자료, 계획표에 의거한 수업운영, 수업목표에 부합된 과제와 시험 등 종합적인 수업 운영의 기록물 즉 결과물들을 제출하는 서류작업이다. 이러한 두 가지 과정을 통과하기위한 다양한 기준들을 충족시키면서 교수자들은 자신의 수업에 대한 반성과 통찰의 기회뿐만 아니라 수업활동을 보다 전문적으로 향상시킬 수 있는 실천적 경험도 갖게 된다. 그래서 이 평가의 기준이 되는 세부적인 항목들을 살펴보면서 실제로 이러한 티칭 포트폴리오 작성이 교수자의 수업 전문성 향상에 많은 도움이 되고 있음을 밝혀보았다.
#Teaching portfolios #microteaching #class portfolio #teaching expertise #teacher reflection

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