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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제28권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
49 - 78 (30page)

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This study aims to analyze the effect of attitudes of Korean residents in Japan towards learning the Korean language and their motivational intensity on their Korean proficiency. Data for this study came from a survey on language use of Korean residents in Japan which was conducted in 2016, and questionnaire items referred to language attitude, language use and the degree of understanding language; language use; language learning and Korean ethnic identity. The main results are as follows. First, there were significant differences in Korean language proficiency depending on age, education levels and generation. Second, the control for socio-demographic characteristics, the influence of attitudes towards Korean language on Korean proficiency was statistically significant. However, Korean proficiency was not significantly influenced by motivational intensity. Lastly, moderated effects of immigrant generation in the relation between Korean language attitudes and Korean proficiency were significant. Therefore, the effect of Korean language attitudes on Korean proficiency was more influential on second and third generation Korean-Japanese learners than first generation Korean-Japanese learners. Based on these results, this study suggests that in order to promote Korean language education for Korean residents in Japan, it is required to build positive attitudes toward Korean language, and to consider immigrant generation as a major factor.
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참고문헌 (37)

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Au, S. Y. / 1988 / A Critical Appraisal of Gardner’s Social-psychological Theory of Second Language Learning / Language Learning 38 (1) : 75 ~ 99 google schola Cohen, J. / 2003 / Applied multiple regression/correlation analysis for the behavioral sciences / L. Erlbaum Associates google schola Dornyei, Z. / 2005 / The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition / Lawrence Erlbaum google schola Dornyei, Z. / 2009 / The Psychology of Second Language Acquisition / Oxford University Press google schola Gardner, R. C. / 1972 / Attitudes and Motivation in Second Language Learning / Newbury House google schola

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