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본 연구는 프로젝트 접근법의 사회 및 도덕적 성취에 대한 논의이다. 최근 유아뿐만이 아니라 초등에서 프로젝트 접근법이 활발히 적용 중이다. 그러나 그 적용과 평가가 지적 성취중심으로 이루어져 프로젝트 접근법이 마치 인지나 사고발달을 위한 교수학습법으로 오인될 양상이 커지고 있다. 이런 오해와 편향된 추이에 대해 경각심을 불러일으키고 아울러 프로젝트 접근법이 사회 및 도덕적 성취에 기여하는 부분을 알아보기 위해 먼저 프로제트 접근법의 연구경향을 분석한 후 프로젝트 접근법 개정판에서 추가된 목표를 심층적으로 살펴보고자 한다.
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참고문헌 (23)
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Dewey, J. / 1960 / Theory of moral life / Holt, Rinehart & Winston
Dewey, J. / 1971 / Self realization as the moral ideal, In the early works of John Dewy 1893-1894, no.4 / Southern Illinois University Press : 42 ~ 53
Kant, I. / 1964 / Groundwork of the metaphysic of morals / Harper Torchbooks
Katz, L. / 1987 / Engaging children's mind: The Project Approach / Ablex Publishing Corporation
Katz, L. / 2013 / Engaging children's mind: The Project Approach / 아카데미 프레스
Dewey, J. / 1971 / Self realization as the moral ideal, In the early works of John Dewy 1893-1894, no.4 / Southern Illinois University Press : 42 ~ 53
Kant, I. / 1964 / Groundwork of the metaphysic of morals / Harper Torchbooks
Katz, L. / 1987 / Engaging children's mind: The Project Approach / Ablex Publishing Corporation
Katz, L. / 2013 / Engaging children's mind: The Project Approach / 아카데미 프레스
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