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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제36권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
95 - 112 (18page)

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The competence of teachers, comes out through their lesson, is one of the key factors of school education. The purpose of this study is comparing the viewpoints on the science lessons in the elementary classrooms between pre-service teachers and highly experienced teachers in order to draw implications on pre-service teacher educating system. The participants of the study are 14 junior students in a university of education and 9 elementary school teachers who are highly educated and have much career experience. Each student participant observed one video clip with science lesson of their classmate. The total number of the video subject to observation is 4. Meanwhile experienced teachers observed 1 or 2 videos which are the same to those the students watched. The participants made a class criticism according to the General Standards for Class Critique made by KICE. The in-depth analysis of the criticism yielded the following conclusions; First, pre-service teachers had narrow views on the science class mainly limited in the practical part of class, but experienced teachers had wide views covered to class-knowledge, plan, and practice. Second, most experienced teachers thought that learning is the process by which students acquire knowledge or concepts by themselves, and the main purpose of the class is to help students’ learning. Meanwhile, there were many pre-service teachers who thought that conveying knowledge or concepts to students was the main purpose of the class. Third, experienced teachers thought that a good science class should maintain consistency around the learning goals from the planning, implementation, and evaluation. However, many pre-service teachers did not take the learning objectives so seriously.
#science class viewpoint #pre-service teachers education #experienced teachers

목차

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참고문헌 (33)

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Choi, M. / 2014 / Critical viewpoints on science classes based on M. Polanyi’s Epistemology / Master / Department of Education Graduate School Yeungnam University google schola Corey, D. L. / 2010 / Are there any place that students use their heads? Principles of high-quality Japanese mathematics instruction / Journal for Research in Mathematics Edu google schola Danielson, C. / 2000 / Teacher evaluation to enhance professional practice / ASCD : 157 ~ google schola ETS(Educational Testing Service) / / How teaching matters: Bringing the classroom back into discussions of teacher quality google schola Feldman, S. / 1998 / A teacher quality manifesto, keynote speech to AFT’s 1998 Convention google schola

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