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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제19권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
105 - 122 (18page)

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이 연구는 예비유아교사들의 성격 특성과 대인관계 특성을 밝히고, 성격 유형이 대인관계에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 이를 위해 현재 대학에 재학 중인 예비유아교사 280명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 그 결과를 바탕으로 두 요인 간의 관계를 분석하였다. 대인관계 특성에 영향을 주는 성격특성을 분석한 결과, 개방성, 친화성이 증가할수록 대인관계 인지 능력이 높아졌고, 외향성, 개방성, 친화성, 성실성이 증가할수록 대인관계 정서 및 대인관계 행동 능력이 높아졌다. 대인관계 행동에는 개방성이 가장 큰 영향력이 있었고, 대인관계 정서에는 외향성이 가장 큰 영향력이 있었으며 대인관계 인지에는 친화성이 가장 큰 영향력을 나타냈다. 예비유아교사들의 대인관계 특성은 입학동기에 따라서 대인관계 정서에 차이가 나타났다. 성격 특성 역시 입학동기에 따라서 성격 특성에 차이가 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 예비유아교사를 양성하는 과정에서 그들이 갖추어야 할 인성적 특성과 대인관계 역량을 강화하기 위한 노력이 보완되어야 할 것이다.
#예비유아교사 #성격 특성 #대인관계 특성 #pre-service early childhood teachers #personality factors #interpersonal relation traits

목차

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참고문헌 (43)

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Allport, G. / 1961 / Pattern and growth in personality / Henry Holt google schola Cattell, R. B. / 1943 / The description of personality : Basic traits resolved into clusters / Journal of Abnormal and Social Psychology 38 : 476 ~ 506 google schola Fromm, E. / 1941 / Escape from freedom / Holt, Rinehart & Winston google schola Glasser, W. / 1965 / Reality therapy: A new approach to psychiatry / Harper & Row google schola Heider. F. / 1964 / The psychology of interpersonal relations / John Wiley & Son google schola

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