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한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제16권 제4호
발행연도
2013.7
수록면
1 - 11 (11page)

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본 연구는 사이버 학습과 면대면 학습의 장점을 결합한 초등 혼합형학습에서 자기결정성 학습동기, 교수실재감, 학습성과(학습만족도, 학습지속의지) 간의 구조 관계를 규명하기 위하여 A기업의 혼합형 수학학습서비스를 이용하는 초등학교 5, 6학년생 1,392명을 대상으로 연구하였다. 분석결과 자기결정성 학습동기가 높은 학습자일수록 학습자가 학습과정에서 인식하는 교수실재감이 높았고, 학습지속의지와 학습만족도도 높았다. 교수실재감은 학습만족도에 영향을 주고, 학습만족도는 학습지속의지에 영향을 주었다. 이에 혼합형 학습환경에서 초등학생의 학습만족도와 학습지속의지를 높이려면 자기결정성 학습동기를 높여주는 전략이 우선 처방되어야 하고, 다음으로 학습과정(학습내용의 구조화와 학습활동)을 효과적으로 설계하여 학생들이 인식하는 교수실재감을 향상시켜야 함을 시사하고 있다.
#교수실재감 #학습만족도 #혼합형학습 #Blended learning #Learning persistence #자기결정성 학습동기 #Self-determinant learning motivation #학습지속의지 #Teaching presence #Learning satisfaction

목차

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1. [단행본] - Wilson, D. / 2005 / The blended learning / Pfeiffer Publishing google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 심상진 / 2011 / 이러닝 서비스의 만족도 측정 및 활성화 방안에 관한 연구 / 전자상거래학회지 12 (4) : 73 ~ 91 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Kerres, M. / 2003 / A didactical framework for the design of blended learning arrangement / Journal of Educational Media 28 (2-3) : 101 ~ 113 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Osguthorpe, R. T. / 2003 / Blended learning environments : Definitions and directions / The Quarterly Review of Distance Education 4 (3) : 227 ~ 233 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 박성익 / 2007 / 블렌디드 러닝에서 효과적 온/오프라인 학습에 영향을 미치는 요인 : 대학 강좌를 중심으로 / 열린교육연구 15 (1) : 17 ~ 45 dbpia

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