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본 연구는 서울 지역 초등학교 과학영재학생과 수학영재학생 171명을 대상으로 과학에 대한 태도 검사지와 과학학습동기 검사지를 이용해 과학에 대한 태도와 과학학습동기를 조사, 비 교해 보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 과학영재학생과 수학영재학생의 과학에 대한 태도는 과학에 대한 가치관, 과학의 사회적 의미, 과학 교과에 대한 태도 영역에 서 유의미한 차이를 나타내지 않았으며, 과학영재학생과 수학영재학생 모두 과학에 대해 긍 정적인 태도를 가지고 있었다. 하지만 과학교과에 대한 태도 영역 중 과학교과에 대한 선호 를 나타내는 문항에서만 과학영재학생과 수학영재학생에게 유의미한 차이가 나타났으며, 과 학영재학생의 과학교과에 대한 선호도가 수학영재학생의 과학교과에 대한 선호도 보다 높게 나타났다. 둘째, 초등학교 과학영재학생과 수학영재학생의 과학학습동기는 주의력, 자신감, 만족감 영역에서는 유의미한 차이를 나타내지 않았으며, 과학영재학생과 수학영재학생 모두 높은 동기 수준을 나타내었다. 하지만 과학학습동기 영역 중 관련성 영역에서 유의미한 차이 를 나타냈으며, 이는 초등 과학영재학생들이 수학영재학생들보다 과학학습을 실제 삶과 더 관련지어 인식하고 있음을 나타낸다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 강신포 / 2003 / 초등학교 수학 영재 및 일반 아동의 정의적 특성 비교 연구 / 학교수학 5 (4) : 3 ~ 457
2. [학술지(정기간행물)] - 고민석 / 2011 / 영재관찰추천 과정에서 담임교사가 겪는 어려움 분석 / 영재와 영재교육 10 (2) : 101 ~ 126
3. [학술지(정기간행물)] - 김판수 / 2003 / 초등학교 수학 및 과학 영재와 일반아동의 학습양식과 성격유형의 차이 연구 / 학교수학 5 (2) : 3 ~ 208
4. [학술지(정기간행물)] - 박수경 / 1999 / 구성주의적 과학수업이 대기압 개념 획득과 학습동기에 미치는 효과 / 한국과학교육학회지 19 (2) : 217 ~ 228
5. [단행본] - 서울시교육청 / 2011 / 관찰․추천 영재교육대상자 선발 매뉴얼 / 서울특별시교육청
2. [학술지(정기간행물)] - 고민석 / 2011 / 영재관찰추천 과정에서 담임교사가 겪는 어려움 분석 / 영재와 영재교육 10 (2) : 101 ~ 126
3. [학술지(정기간행물)] - 김판수 / 2003 / 초등학교 수학 및 과학 영재와 일반아동의 학습양식과 성격유형의 차이 연구 / 학교수학 5 (2) : 3 ~ 208
4. [학술지(정기간행물)] - 박수경 / 1999 / 구성주의적 과학수업이 대기압 개념 획득과 학습동기에 미치는 효과 / 한국과학교육학회지 19 (2) : 217 ~ 228
5. [단행본] - 서울시교육청 / 2011 / 관찰․추천 영재교육대상자 선발 매뉴얼 / 서울특별시교육청
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