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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제12권 제4호
발행연도
2007.8
수록면
115 - 135 (21page)

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본 연구의 목적은 어린이집의 전문성 지원환경과 교사효능감을 교사의 인식을 통해 측정하여 어린이집의 전문성 지원환경과 교사효능감과의 관계를 규명하는 것이다. 이러한 목적을 위해 전북 지역에 소재한 어린이집 24곳에 재직 중인 교사 115명을 대상으로 어린이집의 전문성 지원환경과 교사효능감에 대한 교사의 인식을 조사하였다. 자료 분석 결과 첫째, 보육교사가 인식하는 어린이집의 전문성 지원환경은 보통 이상의 좋은 편이었으며, 교사효능감 또한 보통 이상의 높은 편이었다. 둘째, 보육교사가 지각하는 어린이집의 전문성 지원환경과 교사효능감 간에는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타나 어린이집의 전문성 지원환경이 좋을수록 교사효능감도 높아진다고 할 수 있다.
#전문성 지원환경(professional learning environment) #보육교사(child care teacher) #교사효능감(teaher' efficacy)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (42)

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1. [학위논문] - 권혜영 / 2006 / 유치원의 조직풍토, 전문성 지원환경과 교사효능감과의 관계 / 석사 / 경희대학교 대학원 google schola 2. [학위논문] - 김미정 / 2000 / 유아교사의 의사결정 참여정도와 교사효능감 / 석사 / 이화여자대학교 대학원 google schola 3. [학위논문] - 김순남 / 2000 / 유치원 교사의 교사효능감에 따른 역할수행에 관한 연구 / 석사 / 한국교원대학교 대학원 google schola 4. [학위논문] - 김신덕 / 2000 / 유아교사의 효능감과 역할수행능력 인식 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2002 / 초등교사들의 교사효능감과 학교조직풍토와의 관계 / 교육심리연구 16 (3) : 5 ~ 29 dbpia

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