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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서진현 (全北大學校)
저널정보
한국중국어교육학회 중국어교육과연구 중국어교육과연구 제21호
발행연도
2015.6
수록면
67 - 89 (23page)
DOI
10.24285/CLER.2015.06.21.67

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초록· 키워드

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This article attempts to answer the following questions: (1) should the teachers teach all of the verbs’ sub classification in the Mandarin Chinese grammar? (2) Every Chinese text books represents vocabularies, part of speech and the meaning. Among these, the name of part of speech would help for learners to study Chinese? (3) Depending on learners’ ability, what sub classification of Mandarin Chinese verb should the teacher present to learners? Regarding the questions above, I have negative views on the first and second question. As for the third question, I suggested the hierarchical organization of Chinese verbs’ sub classification with reduced number of sub classification. To classify each verbs’ sub classification, I did a frequency analysis which analyzed the learners’ Chinese verb acquisition according to usage frequency of each verb and correct answers’ rate and degree of difficulty for Chinese verb using the grammar points that the verbs bond with.
#Standard Chinese grammar #Sub-classification of Chinese verb #Korean learner #Hierarchical verb-organization #Part of speech #現代漢語語法 #漢語動詞下位分類 #韓籍學習者 #動詞等級分類 #詞性

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대중국어 동사의 하위분류
Ⅲ. 한국인 학습자의 동사 습득 고찰
Ⅳ. 동사와 결합하는 문법항목에 의한 동사 등급분류
Ⅴ. 결론
【참고문헌】
【Abstract】

참고문헌 (14)

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