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본 연구의 목적은 현재와 같은 소셜 미디어 환경에서 디지털 미디어 리터러시 능력이 연령변인에 따라 어떠한 차이를 나타내는지를 실증적 데이터를 통해 분석해보는데 있다. 이를 위해 디지털 미디어 리터러시를 기회, 능력, 시민성이라는 세 가지 영역으로 세분화하여 어린이, 청소년, 성인집단 2,139명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사결과, 각 연령집단은 디지털 미디어 리터러시 세부영역별로 다양한 차별성을 보여주었다. 즉 어린이, 청소년,성인들은 미디어의 활용과 비판적 이해, 표현과 공유, 규범준수, 관용성, 참여성, 공공성 등 세부요인별로 서로 다른 수준을 보유하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 향후 각 연령층을 대상으로 한 미디어 리터러시 교육의 방향성과 정책 수립에 대한 여러 가지 시사점을 제공한다.
목차
요약
Ⅰ. 문제제기
II. 선행연구 검토
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (18)
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1. [학술지(정기간행물)] - 권성호 / 2011 / 소셜미디어 시대의 디지털 리터러시 재개념화, In 컨버전스"와 "참여문화"를 중심으로 / 미디어와 교육 1 (1) : 65 ~ 82
2. [학술대회논문] - 김양은 / 2011 / 소셜미디어 시대의 미디어 리터러시 / 한국학술정보원 수요 학술 포럼
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